Объем мирового рынка VR и AR в ближайшие годы превысит $100 млрд. Одной из отраслей, в которых новые технологии совершат революцию в первую очередь, станет образование. Россия здесь не исключение: на днях около 10 тыс. учеников московских школ прошли тестирование по астрономии, биологии, физике и химии в очках виртуальной реальности. Российские культурные организации начинают предоставлять доступ к своим коллекциям в виртуальной реальности: в частности, виртуальные прогулки предлагает совершить Государственный музей изобразительных искусств имени А. С. Пушкина.
Пока остается открытым вопрос, насколько безопасно внедрение новых технологий в образовательный процесс. Ученым только предстоит выяснить, сколько времени дети могут учиться в виртуальной и дополненной реальности, начиная с какого возраста целесообразно применять эти технологии и как они повлияют на развитие.
Сотрудники нового отделения лаборатории педагогической психофизиологии в Школе педагогики ДВФУ займутся изучением процесса цифровизации образования. Исследователи будут изучать влияние AR/VR, когнитивных и аддитивных технологий, мобильного, симуляционного и игрового обучения на образовательный процесс. Ученые исследуют процессы взаимодействия человека с объектами виртуальной и дополненной реальности, определять условия и результативность использования этих технологий, выявлять потенциальные и скрытые угрозы.
Предварительные исследования показали, что применение дополненной и виртуальной реальности в образовании позволит ускорить и обогатить процесс обучения. Теперь сотрудники лаборатории планируют изучить использование симуляторов и AR/VR помощников при профессиональной подготовке студентов педагогических вузов. Такой подход позволит повысить уровень молодых специалистов и сформировать компетенции, необходимые для реализации федерального проекта «Цифровая образовательная среда».