Фото: Майя Шелковникова.
В нашем любимом блоге недавно появилась колонка, написанная школьницей, с которой я никак не могу согласиться. Давайте рассмотрим пример какой-то обобщенной школы – своеобразную идеальную гипотетическую модель, с которой легко можно будет сравнивать реальность. Ее «идеальность» будет заключаться и в высококвалифицированных педагогах, и в разнообразии преподаваемых предметов, и в заинтересованности учеников в своем образовании.
В школе не может быть ненужных предметов. Не говоря о том, что любой уважающий себя человек должен быть разносторонне развит, а любовь к познанию школа прививает, как никакой другой социальный институт, любой школьный предмет всегда будет находить своих слушателей и любителей – будь то физика или психология. Не зря же одни из нас становятся врачами, вторые – инженерами, а третьи – поэтами. Музыка развивает эстетический вкус, а рисование – латеральное мышление, которое помогает решать нетривиальные задачи, в том числе те, с которыми можно столкнуться в повседневной жизни.
Теперь вернемся к реальности. Да, качество образования в российских школах страдает. Да, учителя попадаются неквалифицированные. Да, дети в большинстве своем – те еще оболтусы, не понимают, зачем им все это нужно. Значит ли это, что нужно вычеркивать из образовательной системы якобы ненужные предметы, или лучше все же стараться приблизить реальность к «идеальной» модели?
Если верить колонке Алины, современные дети, судя по всему, начинают вести половую жизнь в тринадцать лет. Помимо того, что это лет на пять раньше возраста, в котором большинство авторов этого блога впервые потрогали женскую грудь (ну, или что там мы все трогали), можно ли считать этих детей умнее, мудрее или сообразительнее тех, кто был в их возрастной категории 10, 20, 30 лет назад? Я отлично помню своих одноклассников, когда нам всем было по 13–14 лет. Собрать всех в одном кабинете, произнести слово «секс» – так все перевозбудятся и будут нервно хихикать, а то и неприлично ржать еще два дня. Здесь, вероятно, можно сослаться и на недостаточную осведомленность по вопросу, хотя лично мне близка теория банального юношеского сперматоксикоза. Сомневаюсь, что что-то изменилось в головах подростков за последние 10 лет. Однако, если попробовать бороться с этой, допустим, неосведомленностью, – менее смешно от этого подросткам не станет. Можно, конечно, совсем радикально поступить – ввести лекции по сексуальному воспитанию в начальных классах, чтобы к средней школе уже никому не хотелось над этим смеяться. Но в таком случае, господа, гарантирую вам асексуальное травмированное общество, у половины представителей которого весь сексуальный интерес пропал как раз в начальной школе.
Для того, чтобы найти ответы на интересующие вас вопросы, у вас, детки, есть ваши сверстники, есть книги и интернет, наверняка найдется пара старших товарищей, готовых все популярно объяснить и помочь. Вы, главное, ищите ответы, а не становитесь готами, эмо или хипстерами, в тщетных попытках самоопределиться и почувствовать причастность к группе. Мы тоже совершали ошибки и обязательно будем ошибаться дальше, но никто о них в итоге не жалеет. Умейте делать выводы.